О воде... помолчим

Попытки Габриэля все же быть принятым в местное общество продолжались - и можно даже отметить, что имели некий успех. По меньшей мере, его уже начинали узнавать как глухого юношу - и все реже повторялись ситуации, когда венгра безуспешно пытались окликнуть. И вот, следующий рубеж - попытка доказать, что глухота совершенно не является помехой для посещения занятий. А если и является, то незначительной. Не непреодолимой преградой, в любом случае - и сегодня это нужно было доказать. Любой ценой, какой бы она ни оказалась.

Из местных дисциплин Габриэлю, как человеку, очень остро ощущающему мир через тактильные ощущения, более других глянулась магия Воды. Вода - гибкая, обволакивающая, нежная... и упорная. Волны точат даже камень. Скалы правят - но волна способна надломить их могущество. Вечно куда-то спешащий ручей невольно навевает мысли о том, что можно недвижно лечь в его русло - и ждать, когда упорная вода сотрет плоть, обнажит нежно белеющие кости, а потом сточит и их... Эти образы непрерывно мелькали в голове, пока Габриэль шел вдоль ручья к месту занятия - и, придя наконец на назначенное место, юноша с трудом заставил себя оторвать взгляд от бегущей воды и вежливо поклониться преподавателю в знак приветствия...

Мужчина вытянул из воды сферу и стал играться с ней. Услышал подошедшего ученика, который даже шёл неслышно. Посмотрел на него и, продолжив играться со сферой, задумался. Ученик не владеет ментальной магией, следовательно, можно нацепить щит, а то вдруг кто-то вторгнется случайно в его сознание и узнает сокровенные мысли.

Он кивнул в ответ и указал рукой на циновку. Парень не был похож на китайца, следовательно, он должен был знать английский язык. Конечно, китайцы его тоже знают, но далеко не все. Вот в этой деревеньке, что расположилась под ними, английский язык не знают. Следовательно, парень может понимать движение губ. Язык жестов Бенедетто не знал, и это было существенной проблемой.

Он подождал, пока парень усядется, и задумался. Водой Габриэль не владел.

- Привет, - медленно, отчётливо шевеля губами, произнёс Бенедетто. - Меня зовут Бенедетто. Я постараюсь тебе рассказать основы. Можешь мне... - он задумался, ища в списке слов синоним к слову "расскажешь". - Как ты думаешь, почему тебе необходимо изучать воду? Что ты чувствуешь, глядя на неё?

Он старался жестикулировать, как это делал обычно в Китае или в Африке, когда не знал язык.

Следуя жесту учителя, Габриэль сделал несколько шагов вперед и сел на циновку. Подтянул к себе длинные ноги, усевшись по-турецки, и принялся пристально вглядываться в губы Бенедетто. Понимать было не так сложно, как опасался юноша - Габриэль даже позволил себе немного расслабиться и не столько читать слова по губам, сколько больше их угадывать. Отлично, с передачей информации в одну сторону все сложилось прекрасно - а сейчас надо думать, как этот информационный поток в обратную сторону наладить...

Что он чувствует, глядя на воду? Чтобы точнее ответить на вопрос, Габриэль повернул голову и несколько секунд смотрел на ручей. Вода... она завораживала. На нее и впрямь можно было смотреть вечно... Хотелось ощутить себя частичкой этого потока, хотелось пропустить его через себя... Как это можно выразить без слов, юноша точно не знал, поэтому стал выворачиваться следующим способом: приложил правую ладонь к груди и сделал ею несколько волнообразных движений, изображая биение сердца. Правда, выглядело это, возможно, чересчур вычурно и ощущения отражала не совсем точно...

Когда юноша начал неуверенно делать какие-то жесты, Бенедетто сосредоточился. Язык жестов он знал достаточно плохо, несколько раз видел его в клинике в Матенде, но никогда не пользовался им. Просто мама Чанс или Патрик помогали ему и расшифровывали, а к тому же переводили на английский язык.

Он проанализировал жесты парня и улыбнулся. Одобряюще кивнул и посмотрел на воду. Значит, для Габриэля вода тоже является чем-то особенным. Он провёл ладонью по воде, поморщился от какого-то неприятного жжения где-то в области поясницы и задумался, снова взглянув на ученика. Тяжело учить, но вдвойне тяжелее учить глухого ученика. Что же, надо попытаться. Жаль, что ментальной магией парень не владеет.

- Хорошо, - отчётливо губами прошептал Бенедетто. - Маги Воды очень чувствительны, целеустремлённы и не пасуют перед трудностями. Это для справки. Теперь о чакрах. С Водой работает Сакральная чакра, она находится здесь, - мужчина приложил к низу живота, чуть ниже пупка, ладонь. Её энергия окрашивается в оранжевый цвет... - Он замолчал на мгновение, потом продолжил:

- Пока понятно? Есть вопросы?

Хотя... какие тут могут быть вопросы? Но вдруг юноша чего-то не понял?

Вопросы? Да что вы, какие вопросы можно задать на основе трех предложений... хотя если бы Габриэль мог - он попросил бы преподавателя повторить волшебное слово "чакра" еще несколько раз, чтобы артикуляция четко отложилась в памяти, чтобы это новое для юноши слово было легче узнавать... Но как попросишь без голоса, без слов, жестами - понятия не имея, как это слово показать? Только если писать по земле пальцами... или собственной кровью, чтобы написать четче и ярче обозначить собственное желание...

Повторяя жест мужчины, Габриэль точно так же приложил ладонь к животу - и перевел взгляд на бегущую в ручье воду. Весь напрягся, замер, словно превращаясь в один сверхчувствительный нерв - пытаясь понять, почувствовать, услышать эту самую чакру... Но нет. К виду бегущей, торопливой воды чакра оставалась слепа - и, вновь посмотрев на преподавателя, Габриэль медленно и тяжело кивнул, готовясь смотреть чужой рассказ дальше...